“Contextualizando a mudança: da teoria à prática”

Tento trabalhar com os alunos, de forma que eu consigo atingir os objetivos, e para isso nada melhor que aproveitar a bagagem que eles trazem consigo, dando-lhes oportunidade de expressar seus desejos, ideias, conhecimentos, dúvidas e curiosidades. Levando em consideração o direito de errar e acertar. Dessa forma reflito sobre minha prática pedagógica para que eu possa aprender a melhorar cada vez mais.
As estratégias de ensino, com uso das tecnologias podem criar um ambiente motivador e de livre expressão. Aproveitando as oportunidades, usando a criatividade e experiência para a realização de atividades significativas, planejadas e prazerosas para os alunos. Fazendo uso das novas tecnologias na concretização do processo ensino aprendizagem, conseguimos atingir também o tempo e a forma de cada aluno em aprender, oferecendo diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo. As tecnologias enriquecem as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um elo de conexão entre o aluno e o conhecimento. Seu trabalho deve ser de mediador, auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo.

Contextualizando a mudança: da teoria à prática.

O diálogo é uma ferramenta de convivência importantíssima na realidade em que vivemos. Percebemos que muitas vezes problemas surgem e não são solucionados, na maioria das vezes por falta de diálogo. Isso ocorre até mesmo dentro da nossa própria casa. Pensa se já é difícil dialogar com pessoas que convivemos desde pequenos, imagina com pessoas que convivemos menos, por isso mesmo vale a pena que nós tentemos de fato fazer com que aconteça o diálogo em nosso ambiente escolar. É fundamental para o aluno que ele se sinta envolvido dentro do ambiente escolar, que ele sinta que realmente faz parte do próprio processo de ensino aprendizagem. Com os meus alunos já início o diálogo bem na chegada deles na sala de aula. Depois do momento de oração temos a roda de conversa feita diariamente, onde cada um coloca as vivências de cada dia. Muitas atividades são realizadas a partir desse momento. Outra hora onde o diálogo é inserido de forma bastante produtiva e na realização da Auto e Hetero avaliação. Neste momento os alunos vibram em avaliar e serem avaliados. As tecnologias tem nos auxiliado bastante, pois os alunos saem um pouco da rotina de caderno e livro e inserem em universo rico de novos saberes, possibilitando troca de novas experiências com os colegas.